El proceso en tres sprints
El rediseño se organiza en tres sprints consecutivos. Cada uno tiene una pregunta central, una pieza de trabajo principal y un conjunto claro de salidas. Entre un sprint y el siguiente no hay validación externa ni plazos impuestos: avanzas cuando cierras las piezas del sprint anterior, y la web guarda el punto donde lo dejas para que lo retomes cuando puedas.
Por qué tres sprints y no uno
Los rediseños de evaluación fracasan por dos razones típicas: o se saltan la fase estratégica (se meten directamente a reprogramar pruebas sin haber decidido qué evaluación se quiere), o se quedan en lo estratégico (mucha reflexión, ningún plan concreto que aguante el contacto con el aula). El kit separa explícitamente estas fases para que ninguna se coma a la otra.
- Sprint 0 fuerza el cierre del qué antes de entrar en el cómo.
- Sprint 1 baja el qué a un plan operativo con números razonables.
- Sprint 2 confronta el plan con la realidad del aula y cierra el ciclo con aprendizaje medido.
Los tres sprints
Decisiones estratégicas y primer rediseño
Pregunta central: ¿qué evaluación quieres tener en tu asignatura y cómo puedes mejorar el acompañamiento?
Pieza principal: Plantilla estratégica — un archivo HTML autocontenido que se abre en el navegador sin instalación. Tiene cinco bloques en orden y al completarlos genera automáticamente el Canvas y el Blueprint 0 de tu asignatura.
Salidas: Plantilla estratégica completada, Canvas de tu asignatura y Blueprint 0 con un semáforo de tres estados de cierre (listo para Sprint 1 · necesita revisión · requiere decisiones de fondo).
Entrar al Sprint 0 →Plan de acción detallado
Pregunta central: ¿cómo se materializa ese diseño semana a semana, con qué dedicación real y con qué integración concreta de la IA?
Pieza principal: Plantilla del plan operativo — una hoja de cálculo con once hojas conectadas. Declaras tus touchpoints, los clasificas con una taxonomía de nueve tipos (T1–T9), estimas la dedicación por fase (diseño · ejecución · corrección · feedback) en dos escenarios (línea base e hipótesis con IA) y verificas tres lentes de factibilidad.
Salidas: Plantilla completa (XLSX) y Panel del plan operativo — web que lee tu Plantilla y genera automáticamente Blueprint (matriz touchpoint × dimensiones) y Calendario semanal (heatmap de carga del estudiante), más la lectura de las tres lentes con semáforo.
Entrar al Sprint 1 →Pilotaje con estudiantes y mejora del diseño
Pregunta central: ¿qué ha funcionado en el aula, qué ajusto para la próxima iteración?
Pieza principal: en construcción una vez validemos y mejoremos el proceso y kit de los sprints 0 y 1. Incluirá un cuaderno de observación por touchpoint, una plantilla de informe de cierre y una guía de lectura de señales.
Salidas: informe de cierre del pilotaje, recalibración de las hipótesis con IA con tiempos medidos, y una versión mejorada del Canvas, el Blueprint y el plan operativo para la siguiente edición de la asignatura.
Ver alcance previsto →Qué vas a necesitar antes de empezar
El kit no requiere preparación especial, pero estas cuatro cosas te ahorrarán fricción:
- Una asignatura concreta en mente. Rediseño de una, no de todas a la vez. Si impartes varias, elige la que más te urge o la que te apetezca más.
- La guía docente actual de esa asignatura, para tener a mano los datos de partida: ECTS, horas de contacto, número de estudiantes, pruebas existentes y sus pesos.
- Una estimación honesta de tu dedicación actual por tipo de prueba. No tiene que ser exacta: una aproximación razonable basta. El kit te ayuda a refinar después.
- Navegador moderno (Chrome, Firefox, Safari o Edge recientes) y la posibilidad de descargar archivos XLSX y PDF. No hace falta cuenta ni instalar nada.