Decisiones estratégicas y primer rediseño
Cierras las cuatro decisiones de fondo de tu evaluación antes de bajar a ningún detalle operativo. El trabajo se concentra en una pieza —la Plantilla estratégica— que al rellenarla genera sola tu Canvas y tu Blueprint 0.
En corto. Abre la Plantilla estratégica, recórrela de arriba abajo y vuelve aquí a marcar los tres pasos. Si quieres el encuadre antes de empezar, la Mini-guía te lo da en veinte minutos. Todo lo demás de esta página es detalle: ábrelo cuando lo necesites.
El trabajo del Sprint 0
Abre la Plantilla estratégica
Se abre en tu navegador, funciona sin conexión y guarda el trabajo en tu propio equipo. No hay cuenta que crear.
Plantilla estratégica
Seis pasos: identificación de la asignatura, arquetipos de tu aula, la foto de lo que haces hoy, las cuatro decisiones (D1–D4), tus touchpoints con sus dimensiones, y el resumen con el semáforo económico.
Recorre los seis pasos
Cada paso alimenta al siguiente, pero puedes moverte con libertad y dejar campos sin decidir: «lo veré en Sprint 1» es una respuesta válida en toda la plantilla.
Qué se hace en cada uno de los seis pasos · 2 min de lectura
- Paso 1 · Tu asignatura en una ficha. Identificación (nombre, titulación, curso, ECTS, semestre), tamaño del grupo y equipo docente, y tu dedicación semanal declarada. De aquí sale el denominador del semáforo: sin estos números no hay lectura de factibilidad.
- Paso 2 · Quién está en tu clase, en dos ejes. Repartes cien puntos entre cinco perfiles de aula (eje A) y otros cien entre cuatro posturas ante la evaluación (eje B), y señalas las combinaciones dominantes. No es un censo: es hacer explícito para quién estás diseñando.
- Paso 3 · La foto de tu evaluación actual. Qué haces hoy, qué te funciona y qué te fricciona. Es el punto de comparación de todo lo que venga después.
- Paso 4 · Las cuatro decisiones. D1 momentos evaluativos, D2 papel de la IA en el trabajo del estudiante, D3 evidencias, D4 IA en tu trabajo como docente.
- Paso 5 · Los momentos del curso, dimensión a dimensión. Declaras tus touchpoints. En cada uno activas o descartas las seis dimensiones C2–C7, y opcionalmente estimas lo que te cuesta: prepararlo, cuánto dura, corregirlo y retroalimentarlo. La intensidad de cada componente emerge de cuántos momentos lo activan; no se declara desde fuera.
- Paso 6 · Tu plantilla estratégica, en una página. El resumen que puedes imprimir y llevarte al Sprint 1.
Las cuatro decisiones, con más detalle · D1 a D4
- D1 · Momentos evaluativos. Para qué quieres usar la evaluación —sumativa, formativa o una mezcla— y qué cadencia necesitas: desde una sola prueba final hasta una evaluación continua, con todas las combinaciones intermedias. Qué peso le das a la función formativa y cómo se traduce en acompañamiento real.
- D2 · Papel de la IA en el trabajo del estudiante. Qué postura tomas: la prohíbes, la permites bajo condiciones, la exiges en componentes concretos o la evalúas explícitamente como competencia. Y, sobre todo, cómo se lo comunicas.
- D3 · Evidencias. Qué información recoges en cada momento para poder retroalimentar con sentido y verificar que el aprendizaje ha ocurrido. La plantilla separa lo que decides ahora de lo que dejas para el Sprint 1.
- D4 · IA docente. Cómo usas tú la IA al diseñar, revisar o retroalimentar. Es estratégica porque cambia tus flujos de trabajo y la distribución de tu dedicación.
El semáforo económico: qué mide y qué no · verde, ámbar, rojo
El semáforo del Paso 5 suma las horas que te costaría evaluar —lo que hayas estimado en cada touchpoint— y las compara con la dedicación que declaraste en el Paso 1. Nada más. Verde hasta el 40 %, ámbar del 40 al 70 %, rojo por encima del 70 %.
Evaluar compite con preparar y dar la clase: hasta el 40 % de tu dedicación es sostenible; entre el 40 y el 70 % conviene que sea una decisión tomada a propósito; por encima del 70 % el diseño depende de que no se tuerza nada.
Lo que el semáforo no mide es si tu diseño es bueno. Un modelo de clase magistral y examen final sale verde, porque es el diseño más barato en dedicación docente que existe; eso no lo convierte en el mejor. Es una guía de coste, no un juicio pedagógico. Es el mismo criterio que usa el Panel del Sprint 1, para que la lectura no cambie de un sprint a otro.
Revisa tu Canvas y tu Blueprint 0
Se generan solas dentro de la plantilla, a partir de lo que has rellenado. Son las dos piezas con las que entras al Sprint 1.
Qué es cada una
El Canvas resume en una sola página la identidad evaluativa de tu asignatura: la ficha, los arquetipos dominantes, las cuatro decisiones y la línea de tiempo de tus touchpoints. Es la pieza que puedes enseñar a una colega, a coordinación o a ti mismo dentro de unos meses.
El Blueprint 0 es una primera matriz de touchpoints por dimensión que ya se parece bastante al diseño final, aunque a grano grueso. Marca lo que está cerrado, lo que es una posición provisional y lo que queda por diseñar en el Sprint 1.
Cierre del Sprint 0
Marca el sprint como completado cuando hayas hecho las tres cosas y el semáforo económico del Paso 5 no esté en rojo. Si está en rojo, merece la pena revisar las decisiones antes de avanzar.
Si quieres más
La plantilla también sirve para probar escenarios · lo que más rinde de esta pieza
La Plantilla admite varios escenarios de la misma asignatura, con nombre, y ahí es donde más rinde. La forma que mejor funciona es una escalera de tres peldaños:
- Lo que tengo hoy. Tu asignatura tal como la impartes ahora, sin arreglarla. Es el punto de comparación, y sin él lo demás no dice nada.
- Lo que quiero. El rediseño al que aspiras. Puesto al lado del anterior, ves lo que cuesta de verdad, en horas, la evaluación que dices querer.
- Una prueba de resistencia. Coges el escenario que quieres y le fuerzas un solo parámetro: el doble de estudiantes, un arquetipo dominante, la mitad de tu dedicación. Un rediseño que sólo funciona con el grupo de este año no es un rediseño.
Los escenarios se crean desde la barra superior de la plantilla, con «+ Nuevo escenario», y la aplicación genera sola las pruebas de resistencia, cambiando una cosa y no diez, para que la diferencia sea atribuible. En la pestaña Comparar los ves uno al lado del otro, con las diferencias marcadas.
Y si prefieres ver la mecánica antes de usarla con lo tuyo, en Ejemplos hay cinco asignaturas sintéticas de modelos pedagógicos distintos —una técnica basada en proyectos, una clásica de grupo grande, un seminario, un prácticum y una masiva de trescientos—, cada una con sus tres escenarios. Añadirlas no reemplaza tu trabajo: conviven con él.
Por qué un sprint sólo para decidir · el argumento de fondo
Es tentador abrir directamente una hoja de cálculo y ponerse a repartir pesos y fechas. Una buena parte de los rediseños que luego no salen bien comparten ese arranque: el detalle operativo se construye sobre decisiones que nadie ha tomado explícitamente, y cuando aparecen las contradicciones ya está todo montado.
El Sprint 0 cierra antes esas cuatro decisiones. No es un ejercicio de calentamiento: es el encuadre del que después cuelga todo lo demás.
Dos lecturas de apoyo, si prefieres empezar con el marco · ninguna es obligatoria
Mini-guía de pre-trabajo del Sprint 0
Cuatro pasos de preparación y un mapa de los seis pasos de la Plantilla. Es lo más corto que puedes leer para no descubrirlo todo sobre la marcha.
Guía estratégica
El marco completo: las cinco convicciones del rediseño, la evaluación como trayecto, los arquetipos de estudiante, los siete componentes y dos ejemplos resueltos de extremo a extremo.
Qué viene después
El Sprint 1 arranca de tu Blueprint 0 y lo lleva al detalle operativo: touchpoints concretos, calendario semanal y una dedicación que ya se puede medir. Al cerrar el Sprint 0 se desbloquea solo.
Previsualizar Sprint 1 →